Descrizione
Il libro peraltro si aggiudicò il “SIPED – premio italiano Pedagogia 2014”.
Il libro affronta il ruolo della pedagogia nell’approccio con l’autismo: la questione è quella del riappropriarsi della pedagogia in un tipo di attività che sembra terreno esclusivo della psichiatria oppure della psicologia comportamentale-cognitivistica.
Il saggio parte dall’osservazione del ruolo della pedagogia e delle diverse concezioni dell’intervento educativo con persone che rientrano nello spettro autistico.
Si propone una riflessione sull’ambiguità delle terminologie utilizzate dai diversi “trattamenti” per illustrare il contributo metodologico e operativo delle diverse esperienze della pedagogia speciale.
Viene anche proposta una panoramica dei contributi più recenti ed innovativi sul piano pedagogico e psicoeducativo nonché l’apporto dell’antropologia e delle neuroscienze agli approcci pedagogici con soggetti autistici.
